六、語意不明

　　語意不明有兩種類型：

　　“費(fèi)解”，“費(fèi)解”指一句話不知道怎么講；

　　“歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。

　　1、費(fèi)解

　?、?到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。
 
　　（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者的意思是說“......是我預(yù)定在歸途中要做的事。）

　?、趶牧畾q到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。

　?。◤淖置嫔峡?，好象59歲以下和100 歲以上的都沒有坐車參加游行的權(quán)力。作者的意思大概是 “60歲以上的”。）

　　2、歧義

　　(1)兩種解釋一正一誤。

　?、僖惠v乳黃和深紅色的電車飛馳過去。

　?。ㄈ菀资谷苏`會(huì)為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一 輛”后面加“漆了”二字。）

　　②在幾天時(shí)里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達(dá)五公斤），精神非常愉快。

　　（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有5公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)。 應(yīng)該把“逐日”改作“都有”。）

　　(2)兩各解釋都可能。

　?、佻F(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。

　?。]說全渠有多長， 如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測完畢”；

　　如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里。”）

　?、谥平榻B菲律賓的一種權(quán)威著作。

　?。梢越忉尀?ldquo;介紹──菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的── 一種權(quán)威著作”。）

　　③校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。

　　（是“其他學(xué)校”，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)生歧義。）

　　(3)把讀者引入歧途。

　　這種錯(cuò)誤在于字面上并無歧義， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。

　?、僦腥A民人共和國成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。

　?。◤淖置嫔峡?，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實(shí)際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。）

　?、谥圃爨嵵莼▓@口決口，直接淹沒豫皖兩省13個(gè)縣619 萬多人口。

　?。ㄕ兆置婵?，這619萬人都淹死了。 作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的13個(gè)縣。）

七、不合邏輯

　　這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯”的外延。首先，“語法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對(duì)。

　　其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來分析有點(diǎn)說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會(huì)，站在語法的立場，就不能不承認(rèn)它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。

　　這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問題的類型。

　　不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、范圍不清、強(qiáng)加因素、主客倒置。

　　1、自相矛盾

　?、龠^了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來了。

　?。?ldquo;突然”和“漸漸”矛盾。）

　　②這增強(qiáng)了中國人民與侵略斗爭的無比力量。

　　（既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無比”。）

　?、鬯嵌嗌賯€(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

　?。热?ldquo;幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。”）

　?、芪覈惺澜缟蠜]有的萬里長城。

　?。?ldquo;有”與“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”）

　　2、范圍不清

　　①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。

　?。ǜ黜?xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。）

　?、谒麄円幻孓彰叵蛏吓?，一面又不免跌落深淵。

　?。?ldquo;一面......一面......”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。”）

　　3、強(qiáng)加因素

　?、僮罱疫@位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。

　?。ㄈチ四戏交貋硭枷胱兞耍梢哉f是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？）

　?、谝?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本上還是舊的一套。

　　（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對(duì)什么而言的？）

　　4、主客倒置

　?、僭谀莻€(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

　?。☉?yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。）

　　②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。

　　（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年......”。）